美丽加分的化妆品好用吗，无论哪种方式，当你在课堂上使用绕口令，你应该考虑的问题读音学生挣扎。是否有一定的声音混乱，使他们的言语很难理解？您可能会看到这取决于你的学生，如L / R困惑说日语的人，P / B混乱韩国扬声器的第一语言的一些共同的线索，我（在SIT）/ I（如视力）与西班牙扬声器。选择，在这些发音对在零绕口令将会使大部分的时间在课堂上，同时还让你的学生一个有趣的挑战。

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注重声音不只是心理方面的物理方面的
很多时候，我们认为发音问题是精神有问题 – 一个学生要么不能区分两种声音，这是他们无法听到正确的声音，或结束之前，他们不能选择在自己的头上正确的声音在他们的嘴里。然而，美丽加分的化妆品好用吗，有时该问题是物理之一;学生可以听到正确的声音，美丽加芬 并选择正确的声音说，但仍然把他们的嘴和舌头在错误的位置。我觉得有帮助的发音做活动时，手镜子类方便所以学生们可以看看自己的嘴巴的物理位置相比，我的。有时，当他们看到自己的嘴巴应该做与什么它实际上是干什么的，他们可以矫正已抑制正确发音身体问题。当您使用绕口令在课堂上与学生的发音工作，需要一些时间来指出在你的嘴是当你产生目标的声音，并确保您的学生有他们在相同的位置上嘴。

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把绕口令写作
虽然母语也许能够从刚刚听到它重复绕口令，你的ESL学生未必有同样的经历。对于大多数ESL学生，它有助于有绕口令不仅说他们也写在黑板上。这样，他们可以对绕口令的视觉以及听觉信息。你可以在黑板上写下你的嘴皮子或工作表中键入几个出来。只要确保当他们听你说的绕口令您的学生可以陪读。

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不要把含义过于强调
美丽加分的化妆品好用吗，虽然一些绕口令有一个故事（如Sally的和彼得吹笛者）不是所有的绕口令意义。许多人根据他们的发音不是自己的意思的话只是一个具有挑战性的分组。这就是为什么你会想要强调你的学生，并非所有的绕口令意义，甚至当你了解一语中的每个字的含义。

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