蜗牛爽肤水保湿护肤品套装，给你的学生有机会读 – 大声您可以让学生以小组练习，在房间里走路听每个人还是有阶级的一员去一次。最终，你想听到你的类的每个成员读通过。这取决于你如何做到这一点。在某种程度上，你的决定将取决于你在课堂上与学生在课堂上的数目，以及你已预留了活动的时间有个性类型。

因为只有一个学生，具体的学生的需求，可以有针对性的课程是可以改变的，而不是坚持一个文本，并设置标准和课程目标，如通常在常规学期教室的情况与30名学生，其中文本和课程通常是深入人心，往往被人们从教室很远，即使大多数学生是失败或无聊的课程不能改变。

在单对单的指令，教师可以发现学生的兴趣和领域的发展和相关材料带来的。

如果分配不工作，教训不工作，学生没有完成必要的功课，发现工作太容易或者太困难，蜗牛爽肤水保湿护肤品套装，教师可以改变的基础上不断变化的需求的课程。

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机会练习各种
在单对单的指令，有自由扩大教室墙壁进社区，因此，学生只有指导员工作的单调，可以消除。学生和教师可以进入商店，咖啡馆，公园，保龄球馆，高尔夫社区的课程，无论呼吁学生，在那里语言的使用，而不仅仅是阅读一本书这些地方。老师和学生也可以，而不是死守的书，上网对学生利益的网站的做法。最后，该学生可以在文本带来或从其它类，可以是指令的焦点工作。

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机会解决问题的品种
通常学生来上课与相关生活在社区，调整大学的问题，和一般的美国生活比不真实的条件动词建设更为紧迫的问题的。蜗牛爽肤水保湿护肤品套装，在单对单的类，这些比较个人的问题可以得到解决，撇开了片刻的正规课程。解决学生的这些具体的生活需求可以成为“可教时刻”中，真实的语言和文化成为课程。

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